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劉乃華 - 會務訊息 more | 2017-08-18 | 人氣:8

全教總106學年度【咱糧學堂說明會】,今年共七場,由七個縣市地方工會協辦,將於9月份熱鬧登場了!

全國教師工會總聯合會邀請您:共同參與咱糧在校園教學的教育分享研習!

「咱糧」就是我們的糧食!從種植咱糧開始,老師就與孩子展開一段與種子和土地的對話旅程!

教學現場的咱糧教學活動,究竟有怎樣的風貌?讓我們一起來參與各級學校咱糧教師豐富有趣的教學活動歷程!

二○一一年十月初,與「全教總」合力推動「麥田見學」校園培育計畫,鼓勵孩子在校園體驗種植「小麥」的過程,了解飲食生活與環境的變動;「見學」即日語,著重於產地觀摩學習,更鼓勵孩子到產區、加工廠觀摩。二○一三年「見學」計畫擴大成立「咱糧學堂」,以「雜糧」譬喻「咱糧」——我們的糧食,融入國內的雜糧復興運動。

「全教總」持續響應「喜願共合國」在國產雜糧復興運動的努力,並透過全國各縣市教師工會,鼓勵學校師生參與「咱糧學員」的培育,實際在校園種植「小麥」、「大豆」、「芝麻」、「蕎麥」等作物,透過校園實作與產地見學,具體落實「農村即學堂」的概念。

孩子很容易了解:飯,,是從生米煮來的,但卻不容易了解,麵粉是怎麼來的?老師即便了解麵粉是小麥磨出來的,也很少有機會帶孩子親手種植。台灣,是可以種小麥的,小麥在台灣,是可以被看見與理解的!

全教總邀請全國的老師,一起在校園復興國產雜糧!亦邀請參與學校團隊分享經驗,並鼓勵老師帶領學生走出校園,向各地農民學習與致敬;農友就是最好的老師,農作物就是最好的教具,作物成長過程的觀察就是最好的教案。

全教總106學年度「咱糧學堂」-復興國產雜糧計畫開跑囉!你(妳)報名了嗎?你(妳)報名了嗎?你(妳)報名了嗎?

歡迎報名參與

研習主題:教師咱糧教學活動分享

研習時間:106年09月13日(三)下午2:00-4:00

研習地點:台中市南屯區鎮平國小 4F視聽教室

研習報名:請逕上全國教師在職進修網,研習代碼【2242649】

公告 【函釋】教師因公涉訟輔助之範圍,包括民事及刑事訴訟之再審程序
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張永青 - 會務訊息 more | 2017-08-17 | 人氣:9

【函釋】教師因公涉訟輔助之範圍,包括民事及刑事訴訟之再審程序,

詳見附檔。

基層教師共備觀議課 蓬發自主專業成長-1060816會員訊息
 
致各位教育夥伴:
教學既為一種專業,自有不斷精進發展的需求,更重要的是如何激發教師專業發展的熱情。
台中市教師會自今年3月份起推動教師組織的教學支持系統,現在邁入第二期,共有5位輔諮教師,14個基地班,持續建立老師們自己的專業論述權。
8/24-25於南區國光國小視聽教室我們將舉辦「全教會106學年度支持系統輔導諮詢教師培力暨翻轉教育論壇研習營(中部場次)」歡迎各位夥伴踴躍報名。
活動訊息:
一、 指導單位:教育部、臺中市政府教育局、中華民國全國教師會
二、 主辦單位:台中市教師會/台中市教師職業工會。
三、 協辦單位:各地教師會。
四、 協辦學校:臺中市南區國光國小。
五、 活動日期:臺中場106年8月24日(四)至25日(五)
六、 活動地點:106/08/24~25台中場 台中市南區國光國小 視聽教室。
七、 報名方式:請逕上全國教師在職進修網報名,研習代碼【2235945】。
 
2017/08/15  資料來源: 中華民國全國教師會
【會後稿】基層教師共備觀議課 蓬發自主專業成長
全教會建構教師專業支持系統
教學既為一種專業,自有不斷精進發展的需求,更重要的是如何激發教師專業發展的熱情。基此,全教會和縣市教師會從去年開始討論規劃如何建置真正能精進教師教學、幫助教師專業成長的教師專業發展支持系統。我們認為當課程朝向學校本位發展,教學朝向學生本位發展,教師專業更應該以教師本位發展。
 
全教會希望透過教師組織自行發展建置的專業支持系統,形成真正幫助教師專業成長的動能,在教育部經費支持下,今年3月全教會極力整合基層教育現場教師踐行的教學翻轉成果,組織一群熱誠專業的輔導諮詢教師,定期到校協助基地班(專業社群)的專業成長,第一期(106年4月至6月)共有11個縣市教師會、63位輔導諮詢教師、151個基地班、744位教師共同投入。
 
中華民國全國教師會自民國88年成立以來,秉持「增進教師專業」之宗旨、「維護學生學習權益」之任務,關懷教育政策制定,以改善教育環境與提昇教育品質為目標,積極推動教師專業增能與教育價值深化的工程。各地方教師組織亦積極投入教師專業發展,包括:臺南市、屏東縣推動「學習共同體」;臺中市推動「DFC」;臺北市、新北市與高雄市推動「學思達」與「薩提爾」等多類型翻轉課堂教學的實踐,將基層教師共備觀議課之自主蓬發能量匯聚,形成教師組織對於教育改革作出的集體行動承諾。
 
全教會於106年8月15日(星期二)假臺南市崑山國小辦理全國教師會推動教師專業發展支持系統第一期的成果發表會。此次成果發表會以臺南市推動「學習共同體」的成果分享為主軸,邀請到日本法政大學黃郁倫博士及崑山國小顏素麗老師針對「集體議課之運作模式」進行實例分享。此外,他山之石可以攻錯,全教會於106年7月辦理日本學習共同體教學參訪團,由各縣市推派輔諮教師參與,前往日本進行交流與觀摩,將寶貴的經驗帶回國內,與我國人文環境交互融合,再凝煉出我國獨有的「學習共同體」之教育實踐,亦在此次成果發表會中同步發表。
 
全教會集體議課發表會
 
上課變有趣 學習共同體倍增

研習資訊:[環境教育]106學年度全教總咱糧學堂「教學分享會」--台中場
主講者:喜願共合國總兼施明煌先生、李雅菁、殷童娟、]黃文欣老師
研習時間:106年09月13日(三)下午2:00-4:00
研習地點:台中市南屯區鎮平國小四樓視廳教室(台中市南屯區黎明路一段425號)
參加對象:有意參與106學年度咱糧學堂之公私立各級學校50人
研習報名:請逕上全國教在職進修資訊網報名,研習代碼【2242649】

公告 1060915-[社團法人中華專業人才協會] 九月十五日舉辦「投保單位承辦人-勞工退休實務作業進修專班」
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劉乃華 - 會務訊息 more | 2017-08-15 | 人氣:30

1060915-【社團法人中華專業人才協會】 九月十五日舉辦「投保單位承辦人-勞工退休實務作業進修專班」

主旨:為協助單位之勞保健保投保經辦人熟悉瞭解勞工退休、職業災害補償請領事宜,謹訂九月份舉辦相關研習課程,敬請惠予公告並薦派所屬(轄)相關業務承辦人員參訓。

說明:
一、謹訂九月十五日舉辦「投保單位承辦人-勞工退休實務作業進修專班」。培訓內容包含:
1.勞工退休之申報提繳作業
2.勞工退休之請領計算權利
3.勞工退休之爭議問題解決
4.勞工退休之給付實例演練
5.勞工退休之投保單位義務

二、謹訂九月廿二日舉辦「職業災害之認定、爭議、調解、補償實務專班」。培訓內容包含:
1.因執行職務而致傷病認定
2.公傷病期認定
3.工資補償認定
4.受傷休養期認定、痊癒認定
5.上下班通勤事故認定
6.雇主職災責任認定
7.三十個實務爭議問題解答

三、詳細課程資訊與報名簡章,請您詳閱附件說明。官網www.CLPTC.COM提供報名表下載。

四、全程參與學員可依「行政院人事行政總處、經濟部中小企業處」之相關規定,登錄「公務人員學習時數、景觀師、經濟部中小企業學習護照」積分時數。

快訊 [轉知]【中華民國農民團體幹部聯合訓練協會】「106年環境教育人員核心科目32小時研習班」第一期
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劉乃華 - 會務訊息 more | 2017-08-11 | 人氣:45

主旨:本會訂於106年10月28日、29日及11月4日、5日辦理「106年環境教育人員核心科目32小時研習班」第一期,歡迎各單位轉知所屬機構人員踴躍報名參加。
說明:
一、依「環境教育人員認證與管理辦法」相關規定,通過本會辦理之環境教育32小時核心科目研習課程者,可憑本會開立之結訓證書、大專以上畢業證書、大專以上成績單及申請書,向行政院環訓所申請環境教育人員認證。
二、本班開辦課程內容、講師、講題、收費標準、上課地點等訊息請參閱附件活動簡章或至本會「臺灣農業人才培訓網」下載區訓練表單下載簡章。
三、報名時間自106年8月14日至9月15日止,早鳥優惠為8月31日前,一律採線上報名,報名網址:https://goo.gl/forms/HaUxnvVgioq8TcPP2
四、報名後由本會專人另行通知確認,若因故無法參加請於開班兩週前來電告知,以利遞補作業。
五、本課程聯絡人:曾亭甄小姐,電話:(02)28762676分機2236;E-mail:dream781111@ntifo.org.tw

1060814、0815 媒飛攝舞遊於藝-數位教材製作及影位影像處理研習【準備教材】

各位研習的同仁您好,這次研習需要大家攜帶的物品如下,

一、手機(必)、平板(選)、數位相機(選)

二、自拍棒(有藍芽佳)

三、google帳號(要知道密碼哦,我們用classroom進行教學)、主題影片及照片(某次的旅遊、拍攝的教材、小孩的影片照片等)

四、如果有手機攝影小物(夾式廣角鏡等),也可以帶來進行分享

五、當天會幫你拍照作為影片用的素材,可以的話請穿美美帥帥(至少上半身)

六、感謝各位參加這次的研習,由於主題會偏向創新實作,服務不周的地方請多包涵!!

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劉乃華 - 會務訊息 more | 2017-08-04 | 人氣:105

與教育夥伴們一起關心技職新考招,關於新考招,請先參閱以下

由黃偉翔記者專訪招策會執行長張仁家的文章報導摘要

「技職教育棄實作拼升學考試」,一直是為人所詬病的現象,教育部改革技職重點之一,放在技專校院的入學考試與招生制度的調整,並配合108新課綱的推動,端出107至111學年度技專考招調整規劃。

最大變革除了調整各招生管道名額比例外,「統測加權後700分」將成為歷史,107學年度起,國英數專業科目可以依照各校招生需求自由調整加權;這次考招變革也專為實驗教育、自學、職場體驗等特殊技能與經歷學生設計專屬招生管道。108新課綱中新增15學分技能領域課程,讓原本高職15至30學分的實習課程,提高到30至45學分。

那麼,這些包含實習學習成果等多元表現,在升學將如何被使用?「將會採計到學習歷程檔案中。」張仁家繼續說:「甄選入學第一階段以統一入學測驗成績作為篩選標準,第二階則採用學習歷程檔案,並至少占50%分數。」

學習歷程檔案,是指因應108新課綱上路,將越來越多的高中職選修課程與多元表現,以固定格式且對應到新課綱內涵的備審資料;未來技職生多元實作表現、成品、競賽與證照都將記錄在學習歷程檔案中,並提供技專校院端當作選學生的主要依據之一。

在新的技專考招規劃中,將目前約占總量名額55%的甄選入學及40%的聯合登記分發,逐年調整成111學年度的目標70%及25%,剩下5%維持原來的繁星計畫及部分外加名額的技優甄審與保送、約10%的高中生申請入學。

聯合登記分發大突破 各校可自訂考科權重

聯合登記分發完全看統測成績,國文、英文、數學、專業科目一、專業科目二皆為100分,但權重統一為國英數*1、專一及專二*2,總分700;但107學年度起,將主導權還給技專校院,校方可以彈性選擇自己科系的各考科權重,以0.25作為單位,國英數權重設定範圍為1至2,專業科目為2至3。張仁家舉例:「某科大科系若強調語文能力與專業能力,可以將數學權重設定為1,國文及英文權重設定為1.75,專業科目權重都設定為3,變成總分1050分(100+200*1.75+200*3)。

****

專訪/招策會執行長張仁家:

技專考招107至111學年度規劃出爐

技職3.0  採訪、攝影/黃偉翔

http://www.tvet3.info/tvet-107-111/

為回應新課綱技能領域 甄選入學名額上調7

技專校院招生策進總會執行長張仁家接受《技職3.0專訪時強調:「這一次大改革,不只是為了回應技術型高中(即高職)在108新課綱新增的技能領域內容,更要凸顯高職生的多元學習,像是證照和技術類競賽、在校實習課程等,並適度表現在新的考招規劃中。」

108新課綱中新增15學分技能領域課程,讓原本高職15至30學分的實習課程,提高到30至45學分。

那麼,這些包含實習學習成果等多元表現,在升學將如何被使用?「將會採計到學習歷程檔案中。」張仁家繼續說:「甄選入學第一階段以統一入學測驗成績作為篩選標準,第二階則採用學習歷程檔案,並至少占50%分數。」

學習歷程檔案,是指因應108新課綱上路,將越來越多的高中職選修課程與多元表現,以固定格式且對應到新課綱內涵的備審資料;未來技職生多元實作表現、成品、競賽與證照都將記錄在學習歷程檔案中,並提供技專校院端當作選學生的主要依據之一。

在新的技專考招規劃中,將目前約占總量名額55%的甄選入學及40%的聯合登記分發,逐年調整成111學年度的目標70%及25%,剩下5%維持原來的繁星計畫及部分外加名額的技優甄審與保送、約10%的高中生申請入學。

聯合登記分發大突破 各校可自訂考科權重

聯合登記分發完全看統測成績,國文、英文、數學、專業科目一、專業科目二皆為100分,但權重統一為國英數*1、專一及專二*2,總分700;但107學年度起,將主導權還給技專校院,校方可以彈性選擇自己科系的各考科權重,以0.25作為單位,國英數權重設定範圍為1至2,專業科目為2至3。張仁家舉例:「某科大科系若強調語文能力與專業能力,可以將數學權重設定為1,國文及英文權重設定為1.75,專業科目權重都設定為3,變成總分1050分(100+200*1.75+200*3)。

但這樣會造成各校加權後總分皆不同,將如何統一分發作業?張仁家解釋:「例如現在要分發台科大機械工程系,所有有填該志願的考生,會依據該校系權重加權後決定錄取對象,若接著是北科大機械工程系,則剩下考生再改用該校系權重加權。」

「在少子化浪潮下,這樣分發方式不只可以凸顯各校辦學特色,更能找尋合適的學生,例如某考生外語能力好,在這樣加權規則下,就會傾向去填英文加權高的學校科系,而不是大家都從台科大填志願填下來;所以這樣改革的背後目的,是讓技職校院與學生更重視專業科目,因為權重可以拉更大,在新考招規則引導下,會讓高職教學會更重視專業科目與實作。」

取消乙證技優甄審資格 改在甄選入學第二階段採用

今年初《技職3.0》曾獨家報導,教育部欲刪除乙級技術士證在甄選入學的資格,但因基層職校反彈,因而止步。但111學年度起,確定刪除乙證技優甄審資格,改在甄選入學第二階段加分,但加分比例目前還未定。張仁家解釋:「開會有委員覺得不設定加分比重下限,任由各校自行設定甄選入學第二階段參採標準,對持有乙證學生並不公平,可能會在學習歷程檔案指定項目中占15%分,代表一定程度重視,但目前對於加分比例還沒有共識。」

據悉,教育部在先前規劃,預計將技優甄審與技優保送合併成技優入學管道,但在這次改革中並未合併。「目前只會將技優甄審提前到3月與技優保送同期間辦理,因為都不採計統測成績。」統測在每年5月的第一個週末舉行。

技優甄審與保送部分為外加名額,連同繁星計畫約占總名額5%

甄選入學含特殊選才 實驗教育、自學與具職場經驗學生可報名甄選入學分為一般組與特殊選才組,前者占98%、後者2%。

一般組部分同過去甄選入學分成兩階段選才,第一階段以統測成績篩選,第二階段則以學習歷程檔案與各校自訂為主,前者至少占分50%

特殊選才組又能細分為實驗教育組、就業體驗組及技職特殊才能組。實驗教育組收實驗教育生、自學生等曾接受非學校型態學生為主;就業體驗組是專為青年就業儲蓄帳戶的職場體驗方案生開闢管道;技職特殊才能組則像台大火星人、清大拾穗計畫,專收特殊技能專長學生,例如某學生剪紙藝術很強,這樣的技能非一般考試或檢定能篩選出來,但設計群學校又可能想培養這種才能學生,所以開闢此管道。

張仁家特別提到,就業體驗組因高中職畢業後,至少參與兩年職場體驗計畫,所以回流升學時,不看統測成績,可以不限類別選志願,但選擇基準看職場經驗的領域而定。「即使一位學生是機械科畢業,但職場體驗是做餐飲業,就可以選擇就讀餐飲類群志願就讀。」張仁家繼續說:「還有第二種保障,就是可以將過去考過的統測,或新一年度統測的國英數成績與同樣職場體驗的考生做比較,但這尊重各技專校院自主權。」

這樣公平嗎?「這些特殊選才,技專校院會事前公告招生簡章,以示公平。」張仁家強調:「技專校院招生委員會聯合會將擔任統一窗口,處理後再彙整給各校,並盡量在2月先行辦理這些特殊選才,若名額有空缺,將回流到甄選入學一般組,若再有空缺則回流到登記分發,甚至後續的單獨招生。」

這些非學術傾向的學生,是否會有不適應科大課程狀況?張仁家直言:「很有可能在現有學校制度面臨生存上的困擾,這跟技優保送生狀況類似,但將會搭配開放式大學的彈性學分承認政策,這樣的學生不一定須花4年修滿128學分,可以隨時回到職場,而是先前職場經驗或特定技能可抵免科大學分。

技專繁星報到率低 繁星上榜生不能續報甄選入學

《技職3.0》曾報導指出,過去技專繁星缺額高,主因是學生騎驢找馬心態。根據張仁家指出,報到率約4成3,主因是過去很多繁星生上榜後,又因其在校成績好,會續報甄選入學,以求上榜更好的志願。

107學年度起,繁星招生有兩個變革,首先是改採四輪分發,這是技術面調整,難度不大,第二是只要報名繁星並錄取,不管有沒有放棄,都不能參加後面的甄選入學,但仍可參加聯合登記分發,或技優甄審。

快訊 2017/07/18~07/20 課程系統思考教師研習,補充講義
人氣:96
邱泓靜 - 會務訊息 more | 2017-07-24 | 人氣:96

2017/07/18~07/20 課程系統思考教師研習,補充講義

公告 代轉《教師甄選》印尼泗水臺灣學校106學年度中學部第二次教師甄選
人氣:135
張永青 - 會務訊息 more | 2017-07-19 | 人氣:135

代轉《教師甄選》印尼泗水臺灣學校106學年度中學部第二次教師甄選

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