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會務訊息-2014年8月份

張貼者:2017年10月24日 下午11:52台中市教師會台中市教師職業工會/

教育部經廣泛徵詢地方政府、學者專家、民間團體、高級中等學校等代表意見,於今(30)日公布104學年度高級中等學校適性入學制度,在建構五育均衡發展及注重學生學習潛能啟發其多元適性發展之精神下,以「先免後特、多元入學、一次分發到位」為基本原則,並以提升免試入學比率、調整比序項目、扶助弱勢升學、縮短入學作業期程及特招回歸各區自辦為主要修正重點,期透過中央與地方共同合作,完備現行各項入學法令規範,穩健推動104學年度高級中等學校適性入學工作。

一、提高免試入學比率
依據高級中等教育法第35條第2項規定,103學年度各就學區之總名額,應占核定招生總名額75%以上,並逐年提升,至108學年度,應占核定招生總名額85%以上,另依同條第5項規定,103學年度各校提供免試入學名額比率,不得低於該校核定招生總名額25%,其比率得逐年檢討調整之。為達上述逐年提高比率之目標,104學年度各就學區免試入學之總名額,應占核定招生總名額80%以上;各校提供免試入學名額占核定招生名額比率,以達50%以上為原則,將與地方政府和各相關學校繼續研商,朝70%以上之目標努力。

二、調整免試比序項目
依據高級中等學校教育法第38條規定,各就學區免試入學比序規定,由直轄市、縣(市)主管機關訂定,各就學區應在下列原則下因地制宜訂定符合所需之比序規定:
(一)志願序項目以群組計分為原則
志願序設計理念係為引導學生依據性向、興趣、能力,並參酌學校特色及交通因素等,選擇適宜學校就近入學。103學年度由各區因地制宜訂定不同計分方式,如以單一志願給分者計有基北區等8區;以群組志願給分者,計有桃連區等5區;另宜蘭區等2區不採計志願序項目。為減緩因志願序計分方式造成學生之焦慮及確保志願計分合理性,104學年度針對志願序項目,尊重各就學區因地制宜決定是否採計志願序,若採計者,以群組方式計分為原則,高低分積分差異不宜過大。
(二)會考成績總標示順次得酌予增調
因應會考等級粗略化,及符應各區超額比序之需求,各就學區比序項目包括國中教育會考總標示(總積點)者,其順次應置於多元學習表現項目總積分及國中教育會考三等級總積分之後,並置於國中教育會考各科標示比序之前,而部分就學區因寫作測驗項目順次引起之爭議,亦可搭配總標示(總積點)通盤考量整體順次之安排。
(三)寫作測驗成績搭配會考成績比序通盤衡酌順次安排
寫作測驗比序項目之設計理念,在於引導學生重視寫作能力培養,惟部分就學區於103學年度因比序項目或順次安排,造成此項目成為錄取與否之關鍵,引起外界質疑。因此,104學年度仍維持各就學區因地制宜規劃其順次;惟如採用,請各區搭配國中教育會考成績比序方式,通盤考量順次安排。
(四)同分增額之適當處理方式
依據高級中等學校多元入學招生辦法第6條規定略以,如依各該區超額比序作業規定,仍超額時,以增額或其他適當方式之處理。經少數學生人數眾多之就學區依據103學年度實施成效、104學年度超額比序預定修正方向等進行必要性評估及模擬分析,因免試入學超額比序項目或志願序項目計分群組化因素之影響,可能衍生超額比序至最後順次仍有同分超過可增額人數之現象,特別是在各科基礎等級階段(如附件1),及高職某些群科有明顯集中情形,在不抽籤前提下,104學年度免試入學會考成績運用仍維持三等級四標示,惟為避免過多同分增額現象,允許上述符合一定人數以上之就學區在比無可比之特殊情況下,使用由臺師大心測中心所提供屬備用性質之計分基準(如附件2)。 

三、扶助弱勢升學
為促進就學區內區域教育機會均等,或照顧經濟弱勢學生就學權益,104學年度各就學區得參酌以往薦送入學辦理精神及方式,經區內直轄市政府教育局、縣(市)政府會商,衡酌國民中學校數、畢業班數或人數等因素,得由區內高級中等學校以聯合或個別方式提供全區、部分或鄰近國民中學若干名額,優先免試入學;其實施方式、超額時之比序項目及模式,均應明定於各區免試入學作業要點。

四、縮短入學辦理期程
為縮短103學年度入學作業期程長達3個月,使學生得以儘早就位,104學年度在變動幅度最小之原則下,整併縮短各項入學之報名、測驗、分發與報到等時程與作業期程,讓免試入學、特色招生考試分發入學一次分發到位,未辦理特色招生之各就學區亦可提早放榜,使各項入學均於七月十五日前完成(如附件3-1、附件3-2),讓學生可以為進入高中職做作好準備,各高級中等學校亦可利用暑假期間,針對即將進入該校之會考國文、英語、數學任一科列為「待加強」的學生進行補救教學。
五、特招回歸各區自辦
至特色招生考試分發入學辦理方式,學校得參採國中教育會考成績作為錄取門檻,並由各校單獨或聯合辦理考試招生,以加考1~3科之學科測驗成績,併同學生志願,作為分發入學依據。學校辦理考試分發入學,由其自行命題之學科測驗內涵應與其發展之特色課程目標相呼應,並得由心測中心提供專業協助,以遴選學術傾向明確,具特色課程專長或潛能之學生適性入學。

依據前述104學年度之入學制度原則與方向,本部將會同地方政府儘速完成各項相關法令及配套修正,期使104學年度之入學順利推動;另為達成十二年國民基本教育以免試入學為主、讓每一個孩子均能適性發展、就近入學之目標,教育部持續精進優質化高中職、引導學校發展特色,並落實國中端、高中職端補救教學等工作;此外,亦將組成適性入學專案小組持續就入學制度研議精進,並持續強化十二年國教各方案作為,確保學生受教權益。

http://www.edu.tw/pages/detail.aspx?N ... -fc7f63364719&Index=1

教育部臺教授國部字 1030079698 號令修正「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法,如附件。

 

20140826【全教總新聞稿】關於監察院糾正案與會務假的說明

臺中市政府教育局回覆【臺中市立高級中學高中部導師費】

台中市教師職業工會【建請臺中市政府教育局 提高高中導師費公文,如附件】

【全教總】教師專業發展評鑑

主旨:有關 貴部辦理教師專業發展評鑑自 95 年開始試辦以來,並無進行相關
後設評鑑研究或是檢討,卻持續補助大筆經費,本會認應暫停審議通過 
貴部「辦理教師專業發展評鑑實施要點」,詳如說明,請 查照。 

說明:【如附件】。

主旨:建請 貴局調高市立高中導師費,以激勵高中教師士氣。

說明: 
一、國中小導師費調高為3000元已實施多年,然高中導師費仍停留在2000元,致使完全中學發生同校內同工不同酬之不平等現象。
二、基於學校管轄權責,建請 貴局能調高市立高中導師費為3000元,以激勵高中教師士氣,並解決不平等之現象。

【建請臺中市政府教育局 提高高中導師費公文,如附件】

 

103.08.30 教保服務人員條例(草案)說明會

時間:103 年8 月30 日(星期六)上午09:30~12:00
地點:臺中市政府陽明市政大樓 5 樓大禮堂(臺中市豐原區陽明街36 號)

★ 參加對象:
一、幼兒園教保服務人員。
二、幼兒教育、幼兒保育相關科、系、所。
三、幼兒教保相關團體、教保服務人員組織。
四、各直轄市、縣(市)政府教育局(處)行政人員。

★ 報名及錄取:
一、報名:
   (一)原則:
       1、依分配區域報名。
       2、同一單位以不超過2 人為原則。

   (二)報名方式及時間:
       1. 報名時間:103 年8 月18 日上午8 時起至103 年8月22日下午5時止。
       2. 報名方式:採網路報名,請至https://docs.google.com/a/tc.edu.tw/fo ... wform?edit_requested=true 報名。

★ 聯絡人:
臺中市中華國小附設幼兒園 黃鸝滿主任
聯絡電話:(04)2297-9601 分機790

★ 分配報名區域:苗栗縣、南投縣、臺中市、彰化縣、雲林縣

★ 錄取人數:300 人

二、錄取:
(一)原則:
1、依報名先後順序錄取。
2、如報名人數超出錄取名額,則依分配區域、報名先後順序、及同一單位不超
過2 人之原則錄取。
(二)錄取名單預定公告日期:北區103 年8 月21 日,中區103 年8 月28 日、南區
103 年8 月26 日,請至全國教保資訊網(http://www.ece.moe.edu.tw/【最新
消息區】)查閱。


★ 注意事項:

一、請分別至北區、中區及南區報名網址報名,上網報名後請以電話向各區聯絡人確認報
名無誤。
二、「教保服務人員條例(草案)」置於全國教保資訊網(http://www.ece.moe.edu.tw/
【最新消息】),請自行下載攜帶與會,說明會會場不另行提供書面資料。
三、說明會敬備茶水,為響應環保,請自備環保杯。

 

TUTC

台中市教師職業工會 / 台中市教師會

Teacher  Union  of  Taichung

【會員訊息

發布時間

103.08.15

發布單位

政策部

訊息主題

本會與中山醫學大學正式進行團體協商

   

     民國100年新的勞動三法賦予教師勞動三權,其中工會法賦予教師團結權、工會組織權;團體協約法賦予教師工會團體協商權,是以穩定勞動關係,促進勞資和諧,保障勞資權益,而進行團體協商並課於雇主強制及誠實信用協商之責。另外,協商難免產生破局或僵局,是以勞資爭議理法來協助解決協商困境。因此,工會三法的重要核心是團體協約,所以工會的重要任務即是為會員進行團體協商。

 

    本會積極為會員教師爭取權益、保障學校教育品質,於5月28日正式行文中山醫學大學發動團體協約之協商程序,提出協約版本,並於6月19日完成預備會議。

 

    昨日(8/14)於本會辦公室雙方進行第一次正式協商會議,中山醫大由周董事長率領校長、副校長、院長、主秘、法務人員及律師等人與會,正式與本會派出的協商代表,就雙方的協約內容進行討論,討論過程相當熱絡,有所爭執,有所合意,有所保留協商空間,對條文詮釋彼此交換立場,分享觀點。甚至,周董事長一度提出就團體協約而言,能把學校分出會員及非會員給予不同的待遇嗎?此問題點出了團體協約之重要性。

 

    就工會法及團體協約法的立法精神,就是要保障會員權益,爭取更優的勞動條件,團約本身就必須要有會員非會員之差別,並且在團約法第13條更明訂有「禁止搭便車條款」,而且就工會安全而言,更需要擁有彼此的差別待遇。因此,在相關的裁決案中,都可以看到裁決委員對此的看法相當一致。此差別待遇更是保障會員權益會優於非會員,且雇主不可故意給予非會員更優之待遇來危害工會安全。

 

    團體協商是教育界的新鮮事、教師組織的新挑戰,翻轉教育的詮釋權,過程必定辛苦,但結果是可期待的,就如同在全教總集體協商中心與基隆市教師職業工會的努力下,經過多次協商、爭議,第一份教師工會的團體協約於今日與經國管理暨健康學院簽訂,詳見【全教總第508期電子報】。這是教師工會與雇主誠信協商的開端,也是教師工會使命的實踐。

 

地  址:403台中市西區博館路117號4F之3 

網  址:www.taotc.org.tw/100/ ;

新聞資料庫:http://blog.xuite.net/teacher.us/news  

電話:04-23202148   傳真:04-23253663

E-MAIL:teacher.us@gmail.com  

 


為使十二年國民基本教育入學制度穩健推動,教育部刻正針對104學年制度持續研修精進。教育部為廣泛聆聽各界對於十二年國教適性入學制度及有效縮短招生流程之意見並凝聚共識,將針對不同對象規劃辦理「適性入學制度研修座談(公聽說明)會」。 

該系列「適性入學制度研修座談(公聽說明)會」將自103年8月14日起至103年8月18日止,共計召開5場次:第1場次訂於103年8月14日上午假國家圖書館文教區3樓國際會議廳舉辦,參加對象為全國性校長、教師、家長教育等類別團體及十二年國教諮詢會委員;第2場次訂於103年8月15日上午假國家教育研究院臺北院區舉辦,參加對象為103學年度辦理特色招生考試分發入學學校代表;另3場次則分別由北、中、南區各直轄市、縣市政府教育局(處)廣邀區內學生家長與會,各區舉辦時間及地點如下表:
 


區別

時間

參加對象

人數

參與縣市

地點

北區

103.8.15下午 
(星期五)

一般家長

每場各約150人 
(額滿為止)

臺北市、新北市、基隆市、桃園縣、宜蘭縣、花蓮縣、澎湖縣、金門縣、連江縣

國立臺灣師範大學 
附屬高級中學

中區

103.8.16上午9點-12點 
(星期六)

臺中市、南投縣、彰化縣、新竹縣、新竹市、苗栗縣

國立中興大學 
附屬高級中學

南區

103.8.18上午 
(星期一)

臺南市、高雄市、嘉義縣、嘉義市、屏東縣、臺東縣、雲林縣

國立臺南第一 
高級中學

 


    有意參加北、中、南各區公聽說明會者請上適性入學網路平台報名(網址http://210.59.13.246/web/diverse/default.asp),報名時間為103年8月12日中午12時起至8月14日下午3時止。該網站亦提供未能參與座談會先進表達意見之管道,各界於座談(公聽說明)會辦理期間,得針對104學年入學制度研修提供寶貴建言。吳部長思華表示期望家長、老師及各界代表皆能透過溝通平臺充分討論,讓十二年國民基本教育適性揚才發展學生多元知能的理念,透過入學制度的精進與高中職校校優質特色發展能具體落實。

 
        發稿單位: 國教署

教育局正視國小特色課程減授議題-1030813會員訊息

 

TUTC

台中市教師職業工會 / 台中市教師會

Teacher  Union  of  Taichung

【會員訊息

發布時間

103.08.13

發布單位

政策部

訊息主題

教育局正視國小特色課程減授議題

 

各位會員:

 

我們辦公室積極要求教育局應重視國小特色課程教師減授節數的議題,透過評論、與局長座談、與小教科面對面溝通,臺中市教育局於8月1日正式發了一份文:「核定補助各校103年度8-12月份國小普通班(含藝術才能班及體育班)教師調整授課節數及導師費經費」,該文正面的回應我們(教師工會)組織的主張,明確告知各校可以調整的減授節數,以及在授課編排要點也同時修訂。針對該文簡單說明如下:

 

此文是總節數經費的核撥方式,該文說明二:「本案經費核撥總節數計算方式係「全校學生學生總節數」加上「增撥節數」扣除全校教師授課總節數(不再以每師2節,導師再2節方式計算補助節數)」,其中「增撥節數」就是各校可以利用的(特色課程)減數節數,其計算標準是「學校班級數÷2」節數,減授鐘點的內容由各校課發會決定減授方式。而且為了避免人事及主計主管對基本授課節數的認定方式,也同時修訂了「國小教師授課節數編排要點」明訂經課發會減授後之授課節數為其基本授課節數,超過部分可支領超鐘點費。其次要說明的,課發會的減授節數每師最多不超過2節。

 

舉例來說,某國小班級總數是42班,該校的減授節數是21節(增撥節數),其課發會就可以討論用何種方式排序減授節數,其總和就是21節。當然,就此特色課程節數的爭取精神,我們希望各校能秉持合理及公平的運用,讓此授課空間獲得最大效益,讓各校的特色得以發展。

 

   這是我們積極主張的發展學校特色應給予的學校空間,也是對特色課程的老師該有的授課空間,因此,希望各位能監督貴校妥善運用此節數,若有不明瞭之處,歡迎與辦公室聯繫。

 

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台中市教師職業工會/台中市教師會

Teacher Union of Taichung

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發布時間

103.08.11

發布單位

政策部

訊息主題

《幼照法》修法說明

 

親愛的幼教夥伴們,日安

 

       隨著教育部長請辭,近來又有謠言指出《幼照法》第1518條,二讀通過的機會相當高,且連署的立委有30幾人,只等二讀通過,幼教師就消失了這些似是而非且擾動情緒的流言,相信正困擾著您,此時,唯有實質掌握修法進度的專業教師組織,值得您放心與信賴!

       不知您是否還記得,今年初(1/25)全教總便已用專業論述澄清,此提案通過的可能性幾乎是零(電子報439),而事實上,也正因為全教總的努力與專業,在與教育部、立委的不斷對話協調下(新聞稿),專業訴求獲得一致認同,其成果有目共睹,而這正是一個成熟、專業的教師組織所能帶給您的「實質保護」!!

       上次,我們說到做到,這次,也請依然信任組織的專業推斷,即便教育部長異動,立法院臨時會亦不可能處理本案,而縱使9月底正式開議,也不致於逕付二讀,我們會持續掌握修法進度,請您稍微放寬心。


       

目前,我們已獲得多位立委的承諾,並與多個家長、民間團體串連,將共同擋下此法案,但是,一個組織的背後,終究需要會員的熱情與支持,全教總的背後,正是有【台中市教師職業工會】這樣的地方工會支持,才能有龐大的組織力量,而一個法案的推動,也絕不是光靠聳動的謠言與叫囂便能有所為。我們需要更多像您這樣關心自己工作權的夥伴加入與協助,除了選擇加入專業、理性的教師工會外,也請利用您的資源與時間,打電話給自己選區的民意代表、教育部等等,表達您的關心與不滿,讓我們一同為幼教環境努力。
 
 

  址:403台中市西區博館路117號4F3 

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【經濟部】國小能源大百科題庫徵選活動請老師踴躍針對綠能替代能源等主題設計題目

103 年題庫徵選活動 徵選期間

第一階段:8 月 1 日(五)上午 9:00~9 月 15 日(一)下午 5:00 前

第二階段:10 月 1 日(三)上午 9:00~10 月 31 日(五)下午 5:00 前

【代轉】【九歌兒童劇團】「兒童戲劇與親子成長之路」講座

8月13日星期三下午2點半,由九歌兒童劇團、葫蘆墩文化中心、親子就醬玩kidsplay平台共同舉辦「兒童戲劇與親子成長之路」講座,地點是您所熟悉的葫蘆墩文化中心演講廳

講座將由九歌兒童劇團藝術總監 朱曙明先生主講 
2個小時暢談兒童戲劇與親子成長之路,本次講座可申請研習時數,誠摯邀請您一同參與。

 

講座內容:

您知道怎麼選擇兒童戲劇嗎?
您知道好的兒童戲劇將帶給孩子什麼樣深遠的影響嗎?
您知道孩子將從戲劇之中,獲得些什麼呢?
 
投入兒童戲劇創作已經近三十年的九歌兒童劇團 藝術總監 朱曙明(長毛朱叔叔)將現身告訴您:「什麼才是真正的兒童戲劇!」。九歌兒童劇團不僅年年創作出精彩、專業的兒童戲劇,近年來更極積把台灣親子看戲的視野提升到國際,嘗試改編經典童話、故事、繪本,如:小王子、雪后與魔鏡、強盜的女兒、時間大盜、暴風雨等等,把兒童戲劇帶離純粹的聲光唱跳舞台表演,用深入淺出的方式,將藝術的種子真正植入進孩子與家長的心中。
 
但依然很多人在問:「兒童戲劇?是小朋友演的嗎?」
 
專業的舞台、服裝、燈光音響、演員及行政人員,一齣兒童戲劇的背後究竟有多少的十年功,才能換得這一個小時又十分的精彩呈現?
 
另外,爸媽們是否知道從選擇看哪部戲開始,就已經踏入了親子互動成長的過程之中囉?從跟孩子討論看戲的過程、交通往返的規劃、孩子看戲前完成課業的責任心到進入劇場的禮儀,還有看戲後可以做的延伸討論,爸媽們是否想更進一步了解:原來看戲不只是看戲,真正可以陪伴孩子一同成長!
 
8/13(三) 歡迎帶著您的赤子之心,一起來趟不可思議的冒險~
主辦:九歌兒童劇團、Kids play、葫蘆墩文化中心
協助:台灣優生-別蚊我
地點:葫蘆墩文化中心演講廳(台中市豐原區園環東路782號)
時間:14:30~16:30 (14:00開始報到)

 

預約報名只有200個名額,額滿為止,
除了教師研習時數之外,
還可以獲得彩樺姊代言的「別蚊我」試用商品一份哦!
讓孩子更安心地在城市中冒險~

活動報名網址:goo.gl/SGTlvr
九歌城市綠野仙蹤: http://www.9s.org.tw/events/2014_city_oz/
九歌粉絲團:https://www.facebook.com/ssscpt?fref=ts

這是全教總一月份的電子報,本會一直密切注意此法案


【全教總第439期電子報】
有關幼教教師將被修法消滅的傳言及連署

全教總幼兒教育委員會2014.01.20

一、部份立法委員去年12月有一個提案,是要「放寬部分教保服務給不需具有教保服務人員資格」,以及「五歲以上之幼兒班,至少要有一名教師的規定要刪除」。
以上修法被簡化為「消滅幼教教師」,在網站上流傳,並有團體發起連署。

二、事實上本會幾乎是最早發現該案的。12月5日便將該提案傳給本會各幼教委員(並在12月委員會中向大家分析說明情勢),接著在12月11日教育部教保諮詢會,本會提出論述,在大多數委員支持下,決議對該案反對修正。12月7日在台北市教保諮詢會中,由學者提出憂心,也做成反對該案的決定。簡單來說,除了部份幼教業者團體外,社會各界、教育部都是強烈反對,因為如果修成那樣,幼托整合就成為「托兒所化」,這是何等可怕的發展!

三、許多立委事後才發現,該提案的立法說明和條文內容完全脫節,形同欺騙立委,此案通過的可能性幾乎是零。

四、本會是專業團體,不以聳動性的動作來擾動會員情緒,尊重所有團體連署的權利,但必須嚴正表示:「是否連署,與該案會不會修法通過無關,因為本案的不合理性太高了,立院教育文化委員會審查時就過不了關」。地政士法今天遭行政院覆議就是例子。

(請參閱附件12月4日 委員15722號立院關係文書)
【附件】立法院議案關係文書
院總第1073號 委員 提案第 15722 號 
修正條文 現行條文 說明
第十八條 幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒,每班以十六人為限,且不得與其他年齡幼兒混齡;三歲以上至入國民小學前幼兒,每班以三十人為限。但離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園,因區域內二歲以上未滿三歲幼兒之人數稀少,致其招收人數無法單獨成班者,得報直轄市、縣(市)主管機關同意後,以二歲以上至入國民小學前幼兒進行混齡編班,每班以十五人為限。
幼兒園除公立學校附設者及分班免置園長外,應置下列專任教保服務人員:
一、園長。
二、幼兒園教師、教保員或助理教保員。
幼兒園及其分班除園長外,應依下列方式配置教保服務人員:
一、招收二歲以上至未滿三歲幼兒之班級,每班招收幼兒八人以下者,應置教保服務人員一人,九人以上者,應置教保服務人員二人;第一項但書所定情形,其教保服務人員之配置亦同。
二、招收三歲以上至入國民小學前幼兒之班級,每班招收幼兒十五人以下者,應置教保服務人員一人,十六人以上者,應置教保服務人員二人。
幼兒園助理教保員之人數,不得超過園內教保服務人員總人數之三分之一。
幼兒園得視需要配置學前特殊教育教師及社會工作人員。
幼兒園及其分班合計招收幼兒總數六十人以下者,得以特約或兼任方式置護理人員;六十一人至二百人者,應以特約、兼任或專任方式置護理人員;二百零一人以上者,應置專任護理人員一人以上。但國民中、小學附設之幼兒園,其校內已置有專任護理人員者,得免再置護理人員。
公立學校附設幼兒園置主任,由校長就專任幼兒園教師中聘兼之,其達一定規模者,應為專任;幼兒園達一定規模,得分組辦事,置組長,並由教師或教保員兼任之;幼兒園分班置組長,並由教師、教保員兼任之;附設幼兒園達一定規模及直轄市、縣(市)、鄉(鎮、市)設立之幼兒園得置專任職員;幼兒園應置廚工。
公立學校附設幼兒園除依第二項及第三項規定配置教保服務人員外,每園應再增置教保服務人員一人。
幼兒園之行政組織及員額編制標準,由中央主管機關定之。 第十八條 幼兒園二歲以上未滿三歲幼兒,每班以十六人為限,且不得與其他年齡幼兒混齡;三歲以上至入國民小學前幼兒,每班以三十人為限。但離島、偏鄉及原住民族地區之幼兒園,因區域內二歲以上未滿三歲幼兒之人數稀少,致其招收人數無法單獨成班者,得報直轄市、縣(市)主管機關同意後,以二歲以上至入國民小學前幼兒進行混齡編班,每班以十五人為限。
幼兒園除公立學校附設者及分班免置園長外,應置下列專任教保服務人員:
一、園長。
二、幼兒園教師、教保員或助理教保員。
幼兒園及其分班除園長外,應依下列方式配置教保服務人員:
一、招收二歲以上至未滿三歲幼兒之班級,每班招收幼兒八人以下者,應置教保服務人員一人,九人以上者,應置教保服務人員二人;第一項但書所定情形,其教保服務人員之配置亦同。
二、招收三歲以上至入國民小學前幼兒之班級,每班招收幼兒十五人以下者,應置教保服務人員一人,十六人以上者,應置教保服務人員二人。
幼兒園有五歲至入國民小學前幼兒之班級,其配置之教保服務人員,每班應有一人以上為幼兒園教師。
幼兒園助理教保員之人數,不得超過園內教保服務人員總人數之三分之一。
幼兒園得視需要配置學前特殊教育教師及社會工作人員。
幼兒園及其分班合計招收幼兒總數六十人以下者,得以特約或兼任方式置護理人員;六十一人至二百人者,應以特約、兼任或專任方式置護理人員;二百零一人以上者,應置專任護理人員一人以上。但國民中、小學附設之幼兒園,其校內已置有專任護理人員者,得免再置護理人員。
公立學校附設幼兒園置主任,由校長就專任幼兒園教師中聘兼之,其達一定規模者,應為專任;幼兒園達一定規模,得分組辦事,置組長,並由教師或教保員兼任之;幼兒園分班置組長,並由教師、教保員兼任之;附設幼兒園達一定規模及直轄市、縣(市)、鄉(鎮、市)設立之幼兒園得置專任職員;幼兒園應置廚工。
公立學校附設幼兒園除依第二項及第三項規定配置教保服務人員外,每園應再增置教保服務人員一人。
幼兒園之行政組織及員額編制標準,由中央主管機關定之。 大學幼保系畢業的教保員其具備之教保活動之能力與大學幼教系畢業的幼教師相等,二個學制不同,但所唸的專業科目幾近相同,各有各的歷程背景,因此應增列具大學幼保系畢業之教保員,才能符合目前實務狀況,也較具備合理性與可行性。
(中華民國41年9月起編號)中華民國102年12月4日印發

 

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【全教總】【新聞稿】104學年度技專統測英文科加考非選擇題 應廣納基層教師意見後再次審慎評估

【全教總新聞稿】發稿日期:103.08.05

104學年度技專統測英文科加考非選擇題

應廣納基層教師意見後再次審慎評估 

因應104學年度技專校院統一入學測驗(以下簡稱統測)英文科加考非選擇題,今日(8/5)技專校院入學測驗中心(以下簡稱測驗中心)召開「四技二專統一入學測驗共同科目英文科加考非選擇題測驗說明會」,全教總表達以下意見:

一、  統測英文科加考非選擇題,影響高達14萬以上考生(今年參加統測人數142,573人),本會於兩年前即公開呼籲應儘快召開公聽會廣納基層職校教師意見,惟遲至今日才召開,顯見測驗中心與相關主管機關於攸關職校學生權益之升學制度內容變革,過程中未能充分徵詢、聽取第一線教師及教師組織意見,因此引發多數職校教師之疑慮,本會表達遺憾。

二、  以去年統測設計群專二第二題為例,即是因為未公布評分標準及參考答案,加以全國考生近三分之一專二第二題零分(包含台中高工69位學生22位0分),引發職校教師普遍反彈,質疑命題及評分之品質與公平性,嚴重傷害統測作為全國主要升學考試之公信力。104學年度統測即將在9個月之後舉辦,除在101年10月公布試題樣例之外,並應儘速公布參考題型之明確評分標準與各不同級分之參考答案,以避免重蹈設計群之覆轍,化解基層師生疑慮。

三、  測驗中心於102年9~10月徵詢34校卻只有11校14師713生同意參與英文科加考非選擇題之試測及意見蒐集,尤其教師部分明顯過少,難以推論、代表全國職校英文教師(約3000位)之意見。其中簡答題因為作答方式眾多(簡答、完整句子、文法正確完整句子),更可能造成評閱標準不一、引發爭議,建議刪除。

四、 目前職校課綱英文部定必修學分僅有12學分(普通高中為24學分必修),於測驗中心針對職校高二學生的非選擇題樣本蒐集問卷調查結果中亦顯示,約有四成學生表示題目太難(另有四成反應難度適中),顯示職校學生適應英文非選擇題題型仍需時間。

五、  全教總具體建議,教育部、技專校院招生策進總會、測驗中心應重行考量目前職校英文現場教學與學生學習情形,廣邀不同區域、類別之職校教師及教師組織參與意見,並不排除在未達共識前延緩考非選擇題(如比照大考英數增加考試範圍一樣延後一年)。

 

 本會新聞聯絡人:
                                                               全教總政策部副主任  張文昌 
                                                               全教總高中職委員會委員  巫彰玫

 

連結:http://www.nftu.org.tw/news/news_view ... NewsID=201408051601009F54

 

教育場域的中流砥柱:「老師,您哪位?」
全教總專業發展中心熱情推薦
 
教育價值就在教育場域裡存在,教育事務就該回歸教育專業。當教育規制鬆綁,當教育價值不再量化,當教育可以有更多的探索與發想的空間時,教育的能量就能如活泉奔湧不止息。
 
公視特別規劃,找來了臺灣當今各領域中,經由個人努力而建構出自己專業地位的八位菁英,要來上課囉!他們會帶來教與學什麼樣的翻轉呢?
 
這八位令人充滿期待的代課老師,他們分別是:公民發聲紀錄片導演李惠仁、阿美族旅英靈魂畫家優席夫、流行音樂創作鬼才方文山、旅遊玩家主持人Janet、世界麵包冠軍師傅吳寶春、太陽劇團表演家陳星河、逆光飛翔音樂家黃裕翔,以及阿美族中華職棒全壘打王張泰山,他們接受公視的邀請,擔任不同各議題的代課教師,要與臺灣各地不同學習階段別的學生們,在教育場域裡共同激盪出令人驚豔的教與學的創意驚喜。
老師您哪位
 
公視頻道播放時間為
0805(星期二)晚上六點
0812(星期二)晚上六點
0819(星期二)晚上六點
0826(星期二)晚上六點
 
全教總在此特別邀請每一位關心教育議題的夥伴,請務必準時打開電視機,觀賞由公視用心製作,臺灣當今各領域重量級人物擔任校園教師的節目:「老師,您哪位?」看過之後,相信必能激發您在教育工作上的創意與熱情。
 
 
 

臺南市教育產業工會  臺南市教師會  崑山中學教師會聯合新聞稿

 

崑中教師提告董事長涉嫌淘空  要求改組董事會恢復公益辦學

 

今(31)日上午,崑山中學教師會代表及多位教師,在臺南市教育產業工會許又仁理事長、本市各私校教師代表等一行人陪同下,前往台南地檢署按鈴申告,對崑山中學董事長吳柏喬轉賣學校公務車,涉嫌背信、業務侵占等罪嫌提出告訴。

崑山中學教師和臺南市教育產業工會代表並手舉「快『訴』偵辦、搶救崑中」,「私校禿鷹、滾出校園」,「董事長濫權、解散董事會」,「還我優質崑中、拒絕失職董事」等標語,表達維護崑山中學正常辦學、捍衛全體學生受教權利及教職員工工作權的決心。

崑山中學自去年發生減薪爭議以來,歷經勞工局調解及數次勞資協商,學校教師也集體向法院提出民事訴訟一審勝訴,但校方始終藉口「虧損」拒絕立即歸還欠薪。自103學年度(8月1日)開始,校方未與教師協議即片面決定全數刪除教師學術研究費,導致爭議越演越烈。

教育部在去年10月曾查核崑山中學歷年財務狀況,發現董事長吳柏喬不當支領高薪、向租車公司高價承租公務車專供其使用,據查還多達19輛,多數去向不明,並疑涉嫌私自轉賣。董事長吳柏喬並大量進用親朋好友擔任學校職務,把持校務運作。據瞭解,其女性密友擔任董事會秘書,同樣支領高薪,介入校務運作甚深。教育部並發現崑山中學會計帳務有異常現象。所以校方藉口虧損,實際上是涉嫌掏空校產。

私立學校為教育公益事業,與一般公司營利事業不同,私校董事依法不得不當介入校務。而崑山中學董事會放任專任董事即董事長吳柏喬及其家族涉嫌掏空校產、不當介入校務運作,實已涉及違法、失職。

崑山中學有優質一流的教師,但崑中董事會失職,放任董事長家族過深介入校務,導致學校運作無法自主、學校經營面臨危機,應非社會所樂見。敎育部雖進行查核但卻毫無作為,崑山中學教師會只能透過司法途徑自救,儘速讓崑山中學恢復公益辦學的本質,保障學生的受教權及更加提昇教學品質。

 

新聞聯絡人:崑山中學陳老師 

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台中市教師會/台中市教師職業工會,
2017年11月6日 下午10:37
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台中市教師會/台中市教師職業工會,
2017年11月6日 下午10:37
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台中市教師會/台中市教師職業工會,
2017年11月6日 下午10:38
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台中市教師會/台中市教師職業工會,
2017年11月6日 下午10:38
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2017年11月6日 下午10:38
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2017年11月6日 下午10:38
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